Actividades semana del 30 de marzo al 3 de abril. PARA TODOS LOS GRUPOS (2º A, 3º A y B, 4º A)

Semana del 30 de marzo al 3 de abril de 2020.

Lunes 30 de marzo: AUTOEVALUACIÓN. La suerte ya está echada. Ahora, sois vosotros los que en un texto hacéis la VALORACIÓN DE LO QUE HA SIDO ESTE SEGUNDO TRIMESTRE en Lengua Castellana y Literatura. Cómo habéis trabajado, que no habéis hecho, qué os han parecido las lecturas, las tertulias, ESPECIALMENTE, cómo han sido las actividades de estas semanas de confinamiento, porque ahí tengo mucho que aprender (nunca habíamos vivido confinados y la educación tenía que ser a distancia), pero, ya sabéis, sobre todo, una reflexión sincera de cómo habéis trabajado este trimestre. 

Resto de la semana: veremos la película que os he adjuntado en el correo electrónico. Una vez vista la película, y antes del viernes 3 de abril, una VALORACIÓN CRÍTICA. Esto es un texto argumentativo escrito por vosotros, con su introducción, su cuerpo argumentativo y su conclusión. Tiene que haber una TESIS, idea que defendéis. Nada de "me gustó o no me gustó.

PELÍCULAS

2º A: La princesa prometida.

3º A y B y 4º A: Diarios de la calle.

NOTA: Si por algún motivo no pueden verse estas películas, que son las indicadas para acabar el trimestre, entonces, elegirías vosotros una película y haríais el trabajo de la valoración crítica de vuestra película elegida.

Por supuesto, como extra, todos podéis ver las dos películas. No tenéis más que pedírmela. 

CRÓNICA DE UNA MUERTE ANUNCIADA en 4º ESO A.

Hemos acabado la lectura de esta obra del gran García Márquez. Un autor que Alejandro Baur eligió para su presentación oral y que nos aportó una información necesaria para entender la obra de este autor.

En la página www.centrogabo.org encontramos un artículo muy interesante:

Diez frases para recordar la Crónica de una muerte anunciada

Redacción Centro Gabo

Mar, 07/09/2019 - 10:49

https://centrogabo.org/gabo/contemos-gabo/diez-frases-para-recordar-la-cronica-de-una-muerte-anunciada

Ahí os dejo el enlace para que os adentréis en él y en la obra propuesta.

AHORA OS DEJO ALGUNAS DE LAS FRASES QUE VOSOTROS MISMOS HABÉIS ELEGIDO DE LA ÚLTIMA PARTE DEL LIBRO.


FRASES CRONICA DE UNA MUERTE ANUNCIADA

“Nuestra conducta diaria, dominada hasta entonces por tantos hábitos lineales, había empezado a girar de golpe en torno de una misma ansiedad común.”

He resaltado esta frase porque personalmente  me gusta la forma tan eficaz del autos de reflejar el sentimiento. Describe la frustración, la marejada sin sonar repetitivo. La propia sensación que transmite es poética. A  mi entendimiento está haciendo alusión a la transformación inesperada del ambiente desde la monotonía y repetición a la expectación y  macabridad





“Clotilde Armenta apareció detrás de Pablo Vicario, y le gritó a Cristo Bedoya que se diera prisa, porque en este pueblo de maricas sólo un hombre como él podía impedir la tragedia.”

En esta oración creo que se reflejan más cosas de las que aparentemente puede parecer.

La primera es la introducción en el contexto social, Clotilde Armenta invita a Cristo Bedoya a demostrar su valentía haciendo  conocer así que es más hombre que el resto del pueblo pues, en calificación de la mujer, el resto de hombres son maricas, introvertidos. En los años 50 ser homosexual significaba ser poco hombre, no estoy muy segura, de todas maneras, que nuestra percepción haya cambiado radicalmente.

La segunda es el reflejo constante de la novela en el que aparentemente hay gente que conociendo lo que va ocurrir quieren evitarlo pero nadie hace realmente nada. No hacen un sacrificio de su propia integridad. Quizás es ese el mensaje que se pretende transmitir, no hay héroes entre nosotros.





 «Desde el primer momento comprendí que no tenía la menor idea de lo que le estaba diciendo», me dijo.

Parece un reflejo de la tónica general del libro, todos aparentan aun sabiendo que no tiene mayor importancia pues al final todos saben todo y nadie sabe nada.







—Tú sabrás si ellos tienen razón, o no —le dijo—. Pero en todo caso, ahora no te quedan sino dos caminos: o te escondes aquí, que es tu casa, o sales con mi rifle.

Fue en este momento cuando por primera vez sentí que entendía a la víctima y, aunque suene redundante, la victimizo. Todos los sucesos encajaban en un puzle cruel y extraño donde el propio Santiago Nassar se sorprendió encontrarse





—No entiendo un carajo —dijo Santiago Nasar.

Esta intervención simplemente me llamo la atención porque me hizo gracia pues es como me sentía yo como lectora descifrando la situación.



—Que me mataron, niña Wene —dijo.

Es una de esas intervenciones que te dejan satisfecho como lestor. Personalmete casi pude imaginarme una representación teatral que tras introducir al espectador en todo el caos del suceso se despide de manera tan cruda.
 Leo, 4º A.

CRÓNICA DE UNA MUERTE ANUNCIADA

Frases que me han llamado la atención:

“Que me mataron, niña Wene.”

Me ha llamado bastante la atención porque es imposible que Santiago pueda decir eso. No obstante, mientras estaba leyendo el final me pareció algo que podía llegar a estar pasando y me chocó bastante. Además, es un ejemplo de realismo mágico, que me parece un rasgo a destacar de esta obra.



“Nos sorprendían los gallos del amanecer tratando de ordenar las numerosas casualidades encadenadas que habían hecho posible el absurdo.”


He escogido esta frase porque muestra muy bien, lo descolocado que se ha quedado el pueblo tras la muerte que claramente podrían haber evitado. También me ha sorprendido que traten como casualidad a todo lo ha provocado la muerte de Santiago, y que no sepan ordenar todo lo que causó esto a pesar de haber sido espectadores de todo lo ocurrido aquel día. Además, me llama la atención que las personas que un día se agolpaban en una plaza ansiosos por ver que iban a hacer los hermanos Vicario, lleguen a sorprender por algo tan banal para ellos como el canto de un gallo.

Adrián, 4º A.

Ahora, la recomendación de lectura de este autor es RELATO DE UN NÁUFRAGO. A por ella, os impresionará.

LA PRENSA EN 3º ESO: partes de la noticia, tira cómica y CARTAS AL DIRECTOR.

ESTA SEMANA - del 16 al 20 de marzo-  en 3º de la ESO hemos repasado la prensa, especialmente el periódico, con tres actividades. Señalar las partes de una noticia, localizar una viñeta o tira cómica y saber a qué sección pertenece y, por último, escribir nuestra propia carta a la sección CARTAS AL DIRECTOR.

Veamos algunos ejemplos.


Las televisiones, gratis en todos los hospitales de Asturias para entretener a los pacientes

Es el titular.



Los pacientes ya no tendrán que utilizar el sistema de monedas

Subtitulo.



Las televisiones, gratis en todos los hospitales de Asturias para entretener a los pacientes

Pie de Foto



Los pacientes que están ingresados en cualquier hospital asturiano ya no tienen que pensar en cambiar monedas para poner la televisión. El gobierno del Principado anunció hoy la gratuidad de las televisiones en los centros públicos del Servicio de Salud del Principado (SESPA). El objetivo es "hacer más llevadera la estancia de todos los pacientes ingresados, que debido a la pandemia no pueden recibir visitas" ni salir de las habitaciones. A partir de hoy, los usuarios no precisarán el uso de monedas para activar las televisiones en las habitaciones de estos centros sanitarios.

Cuerpo de la noticia.

Alfonso, 3º B.

Diego, 3º B

Laura, 3º B

Pero, sin duda, lo mejor de la semana han sido las 

CARTAS AL DIRECTOR.

NUESTRA PROPIA SECCIÓN DE CARTAS AL DIRECTOR. 

Hola, me llamo Adrián y voy a dar mi opinión sobre la educación en época de coronavirus.

Como ya sabéis, estamos en cuarentena por un tipo de virus llamado Covid-19. El virus en sí no es muy letal ya que para la gente joven y sana, no es mas que una simple gripe, no es lo mismo para gente con enfermedades y la gente anciana. La razón por la que estamos todos encerrados, es porque esta nueva pandemia es extremadamente contagiosa y eso la ha hecho llegar a todas las partes del mundo.

           

Ahora voy a hablar de lo que están haciendo con nuestra educación. Los profesores mandan deberes virtualmente y eso no está mal, pero es que hay algunos que se pasan y mandan ejercicios para una semana que normalmente haríamos en un mes, por favor, calma. Ahora que no podemos asistir a clases, el gobierno piensa hacer que empecemos las clases en mayo, ¿acabaremos a finales de junio y tendremos solo 3 semanas de descanso entre 3º y 4º de la ESO?. No se que piensan los políticos pero un alumno en vacaciones no suele estar encerrado en casa con deberes cada semana, sino que quedamos con nuestros amigos, y aprovechamos para hacer cosas al aire libre.

           

En resumen, esto no son vacaciones, es una obligación. Deberían replantearse eso de ir a clases por el verano ya que habrá una acumulación de estrés que nos hará menos eficientes y mas cansinos.

Adrián, 3º B

He decidido dedicar mi sección de cartas al director a la compra masiva que está ocurriendo en todos los supermercados y farmacias y a la obsesión de la gente por salir de casas, con la cantidad de multas que están poniendo.

Debido a la crisis del coronavirus, la gente está comprando reservas y piensa que realmente va a necesitarlo. Sin embargo, yo opino que es una tontería. Lo único que se consigue al comprar tanto y en tantas cantidades es que, aparte de acabar con todos los productos de los supermercados, luego no deja las cosas necesarias para la gente que hace la compra de forma normal y regular. Esto ocasiona pánico y necesidad, y la gente comienza a formar colas desde primera hora de la mañana solo para comprar papel higiénico o gel desinfectante. De esta manera, y me refiero a haciendo cola, lo único que se consigue es que el virus se contagie. Además, yo creo que, si todo el mundo hiciera la compra de manera regular, los supermercados no estarían sin existencias, y todo el mundo podría tener las cosas que necesitan. Encima las redes sociales y la comunicación (telediario), no ayudan, ya que algunos lo único que hacen es empeorar la situación generando pánico (periodistas que aparecen con mascarillas hablando en el telediario).  Me parece que con esta compra masiva la gente lo único que va a conseguir es recopilar cosas que no va a necesitar luego y también dejar mucho plástico, afectando al medio ambiente.

Otro tema que quería tratar también es el de el agotamiento de mascarillas de las farmacias, ya que a mí me parece que también está siendo un asunto importante en esta crisis. Me parece un gasto terrible de dinero que la gente no contagiada las compre, ya que no son tan eficaces como parecen en cuanto a reducir que te contagien. Están pensadas para que la gente enferma no contagie al resto de personas. Me parece egoísta el hecho de no dejar este material a las personas que tienen un contacto prolongado con gente enferma, y por ello mucho personal sanitario está contagiado. Hay incluso hospitales que han pedido a tiendas de costura y sastres que cosan mascarillas.

Y por último quería comentar el hecho de que la gente salga de casa para cosas innecesarias con todo lo que está pasando. Se supone que el aislamiento está pensado para que no continúe expandiéndose esta enfermedad, y me enfada el hecho de que la gente viaje a otros lugares, como la gente de Madrid que ha ido a otras partes de España para “pasar la cuarentena” o la gente que ha ido a Italia desde España de vacaciones ya dado el estado de alarma y se ha quedado en la embajada de España porque no puede volver. Yo creo que la gente solo espera a que le prohíban salir a la calle para salir, y aunque los bares o las bibliotecas estén cerradas, hay muchas plataformas que ofrecen una suscripción gratis de tres meses o que incluso están ofreciéndola para toda la cuarentena. Puedes acceder a libros, películas y series sin tener que ir a ningún lado, aunque no sea lo mismo que sacar un libro de la biblioteca o ir al cine, no te hace falta salir de casa. Y así estás contribuyendo a que el virus no se propague. Cuanto más salgas de casa, más tiempo va a durar la cuarentena, ya que el virus se irá contagiando. Lo único que acabaremos consiguiendo es que la economía del país caiga en picado, ya que la gente no puede ir a trabajar.

Mi conclusión acerca de este tema es que la gente debería hacer caso a la sanidad, ya que lo que dicen no son tonterías, es la realidad, y si no cumplimos con esto la situación va a empeorar cada vez más. Ya hay 523.000 casos confirmados y ya son cifras tan altas que la gente debería recapacitar y pararse a pensar que pueden sobrevivir quedándose en casa unas semanas y ayudando al personal sanitario que está haciendo todo lo que puede para que esta pandemia mundial termine de una vez por todas y podamos volver a la vida normal. Si tanto quisiéramos salir de casa, no estaríamos en esta situación.

Elena, 3º B

La educación también es importante

27 de marzo de 2020 - María Arias García (Oviedo)

En estos días excepcionales y de confinamiento, en los que no se habla más que del COVID-19, siento que no se le está prestando la suficiente atención al sector de la educación.

Es evidente que la sanidad y la salud pública son una prioridad y están por encima de cualquier otro tema de interés, pero pienso que hay una gran desinformación por parte del gobierno y las comunidades autónomas a cerca de lo que sucederá con el curso escolar.

Si bien es cierto que en esta semana hemos conocido nuevos datos y descartado algunas de las posibilidades que se barajaban, como por ejemplo la de cerrar el curso este mismo mes, para mí no es suficiente, y quedan aún muchas otras preguntas que son de gran preocupación para los alumnos  por resolver.

En primer lugar, ¿Qué pasará con todos esos trabajos y exámenes que no se han podido realizar? ¿Se pospondrán o se cancelarán?. Esta es una pregunta que muchos nos hacemos, tanto alumnos como profesores, que también se encuentran en esta misma situación.
Por otro lado, ¿Cabe todavía la opción de que se alargue el curso?. Creo que esto no sería de agrado para la mayoría, pues a pesar de llevar ya unas semanas de clases no presenciales seguimos trabajando a través de páginas web, correos electrónicos, aplicaciones… Sería injusto tener que ir a clase también en verano, además de lo que esto supondría psicológicamente para muchos estudiantes.

Pido por favor más información sobre estos temas o al menos un mensaje tranquilizador que disminuya esa incertidumbre que muchos sentimos.

María, 3º B

Carolina, 3º A.

COMPRENSIÓN LECTORA Y EXPRESIÓN ESCRITA EN 3º ESO A y B. Actividad del Lázarillo. Semana del 16 al 20.

Este que tenemos en la foto es el Tratado IV del Lazarillo de Tormes en la edición adaptada de Vinces Vives. 

Hemos pedido a los alumnos y alumnas de 3º de la ESO que cuenten esas "otras cosillas" que Lázaro no quiso decir. Algunos lo han hecho como lo hubiese contado el propio Lázaro de Tormes; otros, con su propia voz.

He aquí algunos de esos textos...

Lucía, 3º A.

TRATADO  IV 

¿Qué cosillas haría el fraile de la merced de las que Lázaro no quiere hablarnos? 

El fraile de la Merced se dedicaba a ir buscando mujeres para pasar el rato , allí en sus casas se emborrachaba con ellas y las mujeres les quitaban el dinero que llevaba e intentaban engatusarlo . Como todas lo sabían se aprovechaban de él y el fraile iba como un tonto todos los días de casa en casa para tener a esas mujeres contentas y él estar feliz con su compañía , eso a Lázaro no le gustaba y lo veía impuro y sucio viniendo de un fraile , que se tendría que dedicar a rezar y hacer el bien , pero era todo lo contrario , un viejo verde , que solo pensaba en las mujeres , en divertirse , en buscar solo su bienestar y placer y no ocuparse de nada mas , solo estaba su entretenimiento , despilfarrando el dinero y dándose a sus vicios .

Óscar, 3º A.

El fraile de la Merced

       

Como ya mencioné anteriormente, el fraile era bastante mujeriego y además me hacía caminar demasiado. Pues en una de estas caminatas me dijo que tenía que visitar a alguien, y cuando me decía esto, se podía referir a alguien para hacer negocios o a una mujer para “hacerle la cama”, generalmente a esto último.

Tras una larga caminata, teniendo los zapatos completamente destrozados de tanto andar con el fraile, llegamos al destino. Era una casa de alguien que parecía tener dinero. Entonces la recibió una criada cuyo dueño estaba ausente y mi amo me dijo de esperar fuera, como siempre. Cuando ellos ya estaban dentro, me di cuenta de que algo de sonido escapaba de la casa y podía escucharlos. Sé que el fraile le habló de tener relaciones con ella y que ella lo rechazó diciendo que, si su dueño se entera, la mataría. Después empezaron a discutir, lo sé porque se levantaron el tono, pero no podía entender lo que estaban diciendo. La discusión paró de repente cuando escuché golpes y la criada gritando. Me asomé disimuladamente por la puerta y vi que mi amo la estaba aporreando con un bastón, y no paró hasta que la mujer cedió. Tras esto decidí que no quería saber más de él, así que me fui a buscar a otro amo al que servir.

No sólo es por esto por lo que lo dejé, no me hacía mucho caso y tampoco me daba de comer lo suficiente, sin mencionar las largas caminatas por las que este me hacía pasar además de ser infeliz estando a su servicio.

Daniel, 3º B.

Lázaro se emplea con un fraile de la Merced

      Tras días pensando lo aliviado que me sentiría contando todo lo que este misero y ruin señor ha hecho, para que un día, no muy lejano, sea castigado. Decidido y hecho está, aquí los horribles actos de un fraile de la Merced, mi cuarto amo.
      Lo único que he revelado hasta ahora son sus amigas mujerzuelas, pero no he contado la historia, y creo que es el momento. Aquel día que llegué al pueblo, unas agradables señoritas me llevaron hacia lo que pensaba que era un encantador fraile de la Merced con el que podría sobrevivir, al menos dos largos meses. Después de unos días empecé a darme cuenta de que el fraile no asistía al convento ni hacía actos de buena caridad, más bien solo era fraile por los pocos lujos que le ofrecía serlo. A este amo le encantaba recibir visitas, tan bien las trataba que se pasaban horas en su habitación hablando, y siempre solían salir todas con una gran sonrisa, de punta a punta. Ah, casi se me olvida, todas y cada una de sus visitas eran mujeres, dato que me pareció curioso al principio. A parte de recibir visitas, muchas veces, el también era la visita en casas ajenas, y parecía que tenían el mismo método de recibimiento porque siempre llegaba a las tantas de la madrugada. En poco tiempo dejé de ser tan inocente y me dio cuenta de lo que ocurría entre esas señoritas y el encantador fraile. Que faltase al respeto a todos los trabajos religiosos no era lo que más me entristecía de esta historia. Cuando me fui por fin de ese maldito pueblo, por esta razón y muchas más que contaré, me enteré gracias a las vecinas que se asomaban a los balcones y gritaban desde un lado de la calle a otro contando los jugosos cotilleos de todos los pueblos de la zona, que mi querido fraile, había amenazado y sobornado a medio a las personas que estaban al tanto de sus excitantes historietas, para que no dijesen nada su Merced, incluso llegó a amenazar a otros frailes.
      Ahora que ya he contado una de sus grandes historias, pasemos a la siguiente, yo la llamo: “¡Pero por dios, Amo!”. Esta historia es breve y no con muchos detalles que explicar. Una mañana demasiado calurosa de abril, mi amo me regaló unos zapatos nuevos para estrenarlos ese mismo día, pero no estrenarlos con un agradable y relajante paseo como al principio pensé. Me mandó subir cuatro colinas, bajar dos, caminar dieciocho leguas hasta llegar a un mercado donde vendían el mejor pan de la zona y de paso acercarme hasta la casa de un viejo amigo suyo a por vino. Después me mandó ir hacia una abandonada casa a dejar una misteriosa carta que al no responder nadie, tuve que dejar al lado de un viejo banco de piedra. Ahora me tocaba regresar a casa y con mucha suerte encontré un camino más corto con el que me ahorraba subir una colina y bajar dos, por el camino me encontré una ría donde pude beber agua y meter un poco en una botella de cerámica que me encontré abandonada. Seguí mi camino y llegué antes de lo previsto, exactamente una hora antes. Llegué a casa peor estaba cerrada, mi amo no había vuelto, así que decidí tomar mi paseo relajante que tanto quería, tenía los pies destrozados y los zapatos rotos, pero no me apetecía descansar, aunque ahora que lo pienso podría haberme quedado descansando. Al llegar a la plaza vi un revuelo atrás en una pequeña calle sin salida. Fui. Llegué. Había un señor robando pan. Llevaba una capa negra y no se le veía la cara. Volví a casa y ya estaba abierta. Al entrar veo a mi amo colocando la comida en la mesa, y sacando el pan de una bolsa de tela negra. Cuando me vió se asustó y tiró la bolsa hacia atrás, “¡Qué pronto has llegado!, me has asustado. ¿Traes todo lo que te pedí?”, eso me dijo, y yo le hablé del robo. Se sorprendió. Yo no era tonto, pero el sí, las únicas personas que tienes una capa de tela negra en este pueblo son los frailes, porque así lo quiere la Merced. Que coincidencia más oportuna.
        Tiene más historias, como aquella vez que fui a un pueblo a dos kilómetros donde mientras yo estaba ayudando a una señora, el agredía a un señor del mercado que le dijo que no le quedaba más chorizo. O también la famosa aventura de la vecina casada y el amo, ahora localmente, o qué digo, mundialmente conocida. Y por estas razones y mucho más robos y discusiones me f… ¡Esperad! ¡Casi se me olvida! Aunque me gustaría que se me olvidase por completa esta desagradable historia…
        No os he hablado casi de la Merced, aunque no tengo muchos recuerdos con él, solo cuando el fraile me llevó el primer día a la comida del convento que por casualidad estaba él allí. Mi amo me presentó, orgulloso de haberme encontrado, bueno, de que las mujerzuelas me encontraron para él. La Merced, un señor serio pero inocente. Mi amo le quería mucho, porque era su obligación, pero notaba noté siempre algo de envidia y rencor hacia su Merced. Pero tanto como para hacer eso no lo percibí.
       Una mañana de mayo, el amo se había levantado furioso, no me había dado de desayunar, solo quedaba un poco de pan así que fue lo único que comí en todo el día, eso y un poco de vino, ya que mi amo no apareció ese día. No tenía nada que hacer, solo pude oír a los pájaros piar. Por fin llegó a casa eran las doce de la noche y llegó muy cansado. Esa noche no pude dormir, encontré gotas de sangre en su camisa, y me imaginé miles de razones del por qué de esa sangre. Me imaginé de todo, y nada me sorprendía viniendo de él, pero eso me sorprendió. A la mañana siguiente picaron a la puerta muy fuerte, unas cinco veces. Me levanté y abrí la puerta era un fraile compañero de mi amo. Muy preocupado me preguntó si él estaba y le dije que fuese a despertarle, porque pensaba que seguía durmiendo. Al llegar a la habitación no estaba, tenía la cama hecha, y la camisa con sangre la había lavado. Muy alterado y casi en el llanto el fraile me dijo: “¡Vuestra Merced está muerto! ¡Le encontró su sirvienta muerto apuñalado, lleno de sangre, con una bolsa negra en la cabeza!”. Me caí al suelo. No podía respirar. Me levanté y me fui muy rápido. El fraile no se movió y se quedó llorando. No sabía a donde ir, pero quería irme lejos, lejos de mi… mi…, no puedo llamarle amo. Mientras me iba sin mirar atrás el llanto y los comentario de las vecinas me hacían saber que tenía que irme de ese horrible lugar.
       Ahora que lo acabo de decir, es verdad, me siento aliviado, me he quitado un gran peso de encima, pero sigo sin saber el por qué de todo, el por qué de sus actos. Ojalá pague por sus daños, ojalá pague por todo el llanto que hizo derramar, ojalá lo que viene después de esto no sea peor.

Nerea Vega, 3º B.

Gracias a todos por vuestro buen trabajo. Podría haber elegido otros textos representativos. Los ha habido francamente buenos.

DE LA TAREA DEL JUEVES 26: BOCETO PARA LA LEYENDA. 2º ESO A.

Hubo un tiempo en que trabajábamos en las aulas... VOLVEREMOS.

Ese trabajo en grupo, momentáneamente lo estamos haciendo de forma individual, para ir avanzando un poco en esa tarea que teníamos iniciada de crear nuestros álbumes ilustrados.

Esta semana he recibido algunas buenas propuestas. Muestro una solamente:

DE LA TAREA DEL MIÉRCOLES 25... FÁBULAS DE ESOPO. 2º ESO A.

La mayoría, creo, habéis respondido que la moraleja y la fábula que más os ha gustado ha sido "Los Viajeros y el Oso"...  LA AMISTAD ES MUY IMPORTANTE.

Aquí os muestro algunas de vuestras actividades.

PINKEY, Jerry: Fábulas de Esopo, Editorial Vicens Vives.

REFRÁN DE HUGO. 

"Matar pulgas a balazos"

Indica que se hizo un esfuerzo muy grande por algo para lograr un objetivo muy pequeño.

Yo lo utilizaría cuando una amiga haya pasado días decorando su libreta pero en esa asignatura no se cuente la libreta en la calificación. Matar pulgas a balazos.

La fábula que más me gusto fue la de “Los viajeros y el oso”, porque la moraleja que proporcionaba fue la que más me gusto ya que es la que más posibilidades tendría de usar en mi vida cotidiana. También, la fábula me hizo pensar que el hombre se había hecho pasar por un cadáver para que el oso no le devorase en cambio el oso le dijo que la próxima vez que salga de viaje elija mejor a su compañero, pero si le dijo próxima significa que el oso sabía que no estaba muerto de manera que el oso probablemente no le hubiese comido incluso si hubiese estado de pie sin disimilar estar muerto. A esto se le podría aplicar la moraleja “las apariencias engañan”.
(De Alba)


A mi él texto qué más me ha gustado a sido Los viajeros y él oso.

A mi me a gustado por él refrán y qué lo qué dice es cierto con muchas o algunas personas.

Tambien me a gustado por qué eso pasa mucho creo y creo qué a todos alguna vez nos a pasado
(De Daniel)

Las fábulas que más me gustaron fueron El León Enfermo y Los Ratones y las Comadrejas, pero como solo puedo elegir uno, la fábula que más me gustó de las 5 que leí hoy fue Los ratones y las Comadrejas.

         Elegí esta porque su enseñanza se puede traspasar a la vida real y también porque me gustan más los relatos que son más largos, no me gusta que sean de 2 párrafos, y este era bastante largo.

         También me gustó porque no la conocía de antes, en cambio dos de las fábulas que leí hoy ya las conocía (Los viajeros y el Oso y El león enfermo) y las otras no me gustaron mucho.

(De Hugo)

La fábula que más me ha gustado es la de los viajeros y el oso. Esa es la que he escogido porque es la que más educativa me parece. Está explicada de una manera clara, corta e imaginativa.

La moraleja de esta fábula es “Desecha la amistad de la persona que al verte en un peligro te abandona”. Esta fábula me parecería muy bien que la conocieran los niños pequeños, para enseñarles lo que es la auténtica amistad.

Espero que todos mis amigos más cercanos sean los verdaderos, y que no me dejen en una situación dificil. Así aplicaría esta moraleja a mi vida. Es mejor tener pocos muy buenos amigos que muchos amigos. Hay que elegirlos bien.

(De Iván)

(De Lucía)

(De Irene)

NOS OS PERDÁIS A JOSÉ CONTÁNDONOS SU CUENTO.

Animaos a ver el vídeo de José porque ha hecho un trabajo espectacular. 

Podéis hacer comentarios abajo, en el apartado de COMENTARIOS.

SAÚL NOS LEE UN CUENTO (2º ESO A)

Tranquilos, aquí está el final...

Creo que estos chicos y chicas, no solo están haciendo una gran labor para ellos; si no, también para clase, animándose a compartir. Si a alguno más le apetece, que no dude en decírmelo.

Podéis dejar vuestros comentarios en apartado de "comentarios" del blog.

Gracias a todos, padres y alumnos, por vuestro trabajo y participación.

ENCENDED LOS AURICULARES: NOS REÍREMOS UN MONTÓN CON EL CUENTO DE DIEGO COBO, 2º A.

¿Os habéis reído?

Podéis hacer los comentarios pertinentes en el apartado "comentarios" del blog.

UN CUENTO CONTADO POR DIEGO DÍAZ 2º ESO A. Actividad del martes 24 de marzo de 2020.

Diego Díaz ha enviado este cuento que queremos compartir con todos vosotros. La imagen la ha tomado de una página web, desconocemos si tiene derechos de autor, pero como era para un trabajo didáctico, entendemos que puede ser utilizada. Respetamos los derechos de autor y agradecemos a su autor su comprensión en estos momentos tan complicados para todos.

¡¡¡Disfrutadlo mucho!!!

(y ya sabéis, podéis hacer vuestras valoraciones en el apartado de comentarios)

LAS DOS ANCIANITAS. Martes 24, 4º A

ü  

   Martes, 24 de marzo de 2020. Argumenta (texto argumentativo con su introducción, cuerpo y conclusión. Incluida su tesis. Mínimo tres párrafos) qué crees que harán esas dulces ancianitas, cómo, cuándo, por qué, dónde... Recuerda: lo que tú crees que harán.

Si alguien prefiere hacerlo en un audio, se admite. Se graba y lo envía. Eso no le exime de hacerlo teniendo una introducción, un cuerpo y una conclusión. Que a nadie se le olvide que hay una tesis por ahí escondida.

Parece que hoy me he puesto estupenda. El ejercicio no ha resultado fácil. Hacer un texto argumentativo basándose en una hipótesis no ha resultado nada sencillo.  A lo que estamos acostumbrados es a que nos manden "continuar la narración". En fin, hay resultados que se acercan o llegan a lo que se pedía... os dejo algunos para que os sirvan de modelo. Para reflexionar, para valorar...

Me pregunto ¿os ha gustado la historia? ¿Tenéis ganas de conocer el verdadero final? ¿Creéis, como habéis pensado muchos, que estas dos dulces ancianitas se limitarán a vivir una experiencia en Benidorm? ¿Son realmente tan ancianitas como las vemos en la ilustración? Sólo se nos dice que son mayores de sesenta años.

De María:

Matilde invitará a Ana María a tomar un té o un café, o simplemente a pasar a su casa. Matilde siente una gran pena en el corazón y una rabia inmensa cada vez que se acuerda de esa farmacéutica, diciéndole que puede salvar a su perro. Por ello, cree necesitar la compañía de alguien, quién sea. Y ¿quién mejor que Ana María? Otra ancianita como ella, sola, viuda, y un poco harta de todo.

La soledad que las envuelve les permitirá romper el hielo, y como seguramente varias personas de la comunidad se habrán enterado de la muerte de Felipe IV, Matilde podrá recibir el consuelo que tanto necesita. La compañía les vendrá bien porque, a pesar de que Ana María no está sola del todo, puesto que tiene a su hijo en casa, necesita a alguien con quien hablar de verdad. Ana María le contará que tiene a su hijo viviendo con ella, que no ha ido al paro, y que está desesperada, pero que, al fin y al cabo, es su hijo. Matilde por su parte no logra comprenderla del todo, no entiende cómo puede alguien quejarse de contar con semejante compañía, pero ya que ha sido ella misma la que le ha invitado a pasar, y le ha dado el pésame, lo deja pasar y asiente mientras le pone una mano en el hombro, como una falsa seña de comprensión. Matilde no había caído en la cuenta de que Ana María era desgraciada, cuando le cuenta que siempre que su hijo le falta al respeto, y eso es la mayor parte de las veces que abre la boca, ella reprime sus insultos cargados de ira y no dice ni una sola palabrota. También le cuenta que cuando lo hace, se le clava una espinita en la costilla, y que le duele. Matilde por su parte no tiene tanto que contarle, y apremia a su soledad de viuda, con lo que consigue un vago consuelo por parte de su invitada. 

Matilde y Ana María sí, son dos ancianitas de avanzada edad, las dos viudas, y las dos solas, pero hay diferencias notables en sus vidas y en sus pensamientos. Entre sus opiniones y en la cantidad de positivismo que albergan sus mentes, hay un mar de por medio. Pero quizás, esta sea la perfecta oportunidad para no estar solas, para hacer una nueva amiga, con la que conversar, con la que reír, o simplemente para estar solas, pero juntas.

De Jawi:

La tercera edad

Los señores y señoras mayores son los que más necesitan estar con alguien con quien hablar, puesto que cuantos más años tengan más cerca están de “viajar al otro mundo” y lo único que necesitan es estar con alguien que les agrade, que les cuide o solamente para cuidarle.

La primera ancianita, llamada Matilde, invita a la otra ancianita, cuyo nombre es Ana María, porque se siente sola después de la muerte de Felipe Cuarto, su perro. Creo que ese es el motivo, puesto que a lo largo de los años pasados estas ancianitas no se conocían. Supongo que hablarán de sus vidas, las dos están solas por lo tanto se podrán expresar libremente y contarse los problemas de una a la otra y viceversa, yo no sé lo que hacen los ancianos, deduzco lo que unas personas solitarias harían con una persona muy parecida a ella.

El lugar en el que se encuentran es la casa de Matilde puesto que Ana María había salido de su casa porque su hijo había dejado la casa como una pocilga y todo esto ocurre cuando el perro de Matilde muere y el hijo de Ana María vuelve a casa, ¿casualidad? No creo, más bien creo que es cosa del destino.

Los ancianos necesitan compañía, porque una persona cualquiera si está sola se deprime y hay mucha gente en esta situación. Por lo menos lo que deberíamos hacer es estar toda la familia junta y mas en la situación en la que nos encontramos.

¿Cuál de los dos textos creéis que está más cerca de lo que se pedia? ¿Por qué?

APRENDIENDO A ESCUCHAR Y A VALORAR, A COMENTAR: 2º ESO, lunes 23 de marzo.

La clase de lengua de hoy de 2º de la ESO tenía como objetivo, no solo repasar los cuentos populares o folclóricos; sino, también,  y fundamental, aprender a escuchar y a crearse una opinión crítica.

Aquí tenéis los primeros comentarios recibidos hoy:

COMENTARIOS AL CUENTO DE GARBANCITO

RAÚL, REFRÁN: ``A falta de pan, buenas son tortas´´. Este refrán resalta la importancia de ser agradecido con lo que se tiene. Lo emplearía cuando en un cumpleaños el ``cumpleañero´´ se esperaba más regalos. Le diría: ``A falta de pan, buenas son tortas´´.

IRENE: Mi valoración sobre el cuento es que este cuento es un poco infantil y ya lo conocemos tod@s, pero Carmen lo ha hecho muy bien y ha puesto voces y a subido el tono o lo ha bajado y eso ha hecho que estuviera muy atenta a él. Me ha gustado mucho. 

RUBÉN: En mi opinión es un cuento entretenido,que además fue contado con mucha expresividad,cambiando el tono de voz dependiendo del personaje que hablaba,a una velocidad perfecta,ni muy rápido ni muy despacio. 

IVÁN: Me ha encantado el cuento que ha escogido,

es divertido, entretenido y me ha parecido muy gracioso por algunas partes, como la de la canción o la de cuando se comen a garbancín. Ha escogido un cuento muy bueno. 

   Y para mejorar, creo que las pausas que hacía eran demasiado largas.

RAÚL: En mi opinión Carmen ha leído muy bien el cuento. Se notó que cuando lo leía disfrutaba del cuento, tenía un buen tono, hacia pausas y cuando había exclamaciones elevaba el tono de voz. Personalmente me gusta que Carmen haya elegido este cuento. Aunque nos parezca infantil, nos enseña un montón de cosas que no son infantiles (por ejemplo, a leer bien un cuento).

Lo único que mejoraría es que cuando Carmen leyese lo que dicen los personajes, que ponga diferentes voces a los personajes. Aún así, yo le pondría un 10 de nota.

LUIS: Me parece que hizo bien las imitaciones y ha mejorarcambiar la voz un poco más al cambiar de personaje👍👍👍👌🏻👌🏻👌🏻

DIEGO DÍAZ: “Querer es poder”

Este cuento infantil también es una de mis preferidos por hacernos sentir especiales.

Garbancito era un niño diminuto pero que no estaba acomplejado por su tamaño, astuto, muy positivo e inteligente siempre dispuesto ayudar a su madre. No sabía decir “NO”.

La pretensión del cuento es dar una lección de vida.

No importan los obstáculos que se nos presenten cada día en nuestra vida, con esfuerzo se pueden superar. Siempre hay que ser positivo y buscar una solución a los problemas.

También nos enseña que cada uno de nosotros somos únicos, valiosos, especiales para los que nos rodean y que la confianza en nosotros mismos es clave para lograr nuestras metas.

LUCÍA: Me ha gustado el cuento ya que es uno de los más contados, pero me pareció un poco infantil para nuestra edad.

SAÚL: (en el blog) A mí el cuento de “Garbancito” siempre me gustó mucho de pequeño, y me gustó volver a oírlo con la voz de Carmen, que, por cierto, lo narra muy bien.

¡Gracias, chic@s, buen trabajo! 

ACTIVIDADES 2º ESO A. Segunda semana, del 23 al 27 de marzo de 2020.

TAREAS 2º A

INSTRUCCIONES.

1.      Los trabajos se envían cada día (siempre que las condiciones lo permitan).

2.      En el ASUNTO del correo electrónico pondremos:

Nuestro nombre y apellidos; curso y la fecha de la que son las tareas.

Por ejemplo: Deli García, 6º A, lunes 32 de marzo de 2202.

3.      Los ejercicios pueden hacerse en word y enviar como un adjunto; o, en el cuaderno, al que se le harán las fotos necesarias y se envían las mencionadas fotos con las actividades. A VECES, HAY POSIBILIDADES DE EJERCICIOS PARA GRABARSE. En esos casos, mandamos la grabación.

TAREAS SEMANA DEL 23 AL 26 DE MARZO DE 2020.

ü  Lunes, 23 de marzo de 2020. El viernes 20 fue el Día Internacional de la Narración Oral. Nuestra profe de apoyo Carmen nos ha grabado la historia que os pongo en el blog para que podáis oírla. También en el blog tenéis una entrada para buscar cuentacuentos.

Haced vuestras valoraciones del cuento que cuenta Carmen en los correos electrónicos de las profes (carmengsae@educastur.org y adeliagl@educastur.org) o directamente en el apartado COMENTARIOS DEL BLOG. Así todos podremos verlos.

ü  Martes, 24 de marzo de 2020. Hoy os toca contar a vosotros. Todos (casi, faltó una persona) habéis contado un cuento en clase, así que esta tarea es fácil. Debéis grabaros (audio o vídeo) contando o leyendo el cuento que queráis, puede ser el que hicisteis en clase.

Enviad las grabaciones a los correos de vuestras profes: carmengsae@educastur.org y adeliagl@educastur.org.

 ¡¡¡Los tres mejores los subiremos al blog para compartirlos entre todos!!!

ü  Miércoles, 25 de marzo de 2020. Nuestro día de lectura: Fábulas de Esopo.

·         “Los ratones y las comadrejas”, págs. 52 y 53.

·         “El chico que fue a nadar”, pág. 54.

·         “El perro y el hueso”, pág. 55.

·         “Los viajeros y el oso”,pág. 56.

·         “El león enfermo”, págs. 58 y 59.

Lee y responde: ¿Cuál de las cinco te ha gustado más? ¿Por qué? Debes hacer un texto de tres párrafos mínimo.

ü  Jueves, 26 de marzo de 2020. Volvemos a nuestro trabajo en grupo que momentáneamente estamos haciendo de forma individual.  ¡¡¡Pronto nos reuniremos!!!

Convierte cada una de esas seis partes del texto que hiciste la semana pasada, en imágenes (con fotos, dibujos, collage...), solo bocetos, no te preocupes, solo solo bocetos.

Divide la hoja en seis columnas y siete filas, en una columna pon el texto escrito y en la otra columna, el boceto del dibujo. (Si no te salen los dibujos di qué dibujarías). Si te gustaría que llevase color, coloréalo.

TEXTO ESCRITO/ Lenguaje verbal	IMAGEN/ Lenguaje no verbal

EL DÍA 27, VIERNES, SÉ QUE NO TENEMOS CLASE DE LENGUA PERO ES EL DÍA DEL TEATRO E IGUAL PODÉIS APROVECHAR PARA VER CON LA FAMILIA ALGUNA REPRESENTACIÓN TEATRAL DE LA DAMA DEL ALBA, ¿os acordáis? La leímos en clase.