domingo, 24 de mayo de 2020

Actividades semana del 25 al 29 de mayo. 4º ESO A

4º ESO A Semana del 25 al 29 de mayo de 2020. 

Continuamos con la ANTOLOGÍA DE POESÍA CONTEMPORÁNEA.

Tu propia visión.

 Leer todos esos poemas supone ponerse en los zapatos de múltiples autores y vivir en su piel, en su boca, sus vivencias. A menudo se dice que un texto nace del autor pero se vuelve de cada lector una vez se embarcan en él. Crear partir de una obra ya elaborada es la base de toda invención e innovación humana. 

Por eso la actividad que me gustaría proponer tiene que ver con crecer algo nuestro de lo leído. Se dividirían los autores entre el grupo. Si varias personas quieren hacerlo sobre el mismo autor hay libertad para ello, el único requisito es que cada uno cree algo diferente, un texto argumentativo, un poema propio, un video poema, o un dibujo. Se trata de enfrentarse a aquel autor que haya resonado algo en ti. 

El lunes se dirían a través del teams qué autor escoge cada uno. El tiempo dedicado a la actividad debe ser de estimación propia al poder realizarse de tantas formas. La intención sería sacar una visión o voz propia de lo leído del autor. 

Propuesta de vuestra compañera Leonor García Soler.

Actividades de la semana del 25 al 29 de mayo de 2020. 3º ESO A y B.

Semana del 25 al 29 de mayo de 2020. 3º ESO A y B. 
Coplas a la muerte de su padre, Jorge Manrique 

Carlos Hipólito recita https://www.youtube.com/watch?v=6Jmp9cPFfxE.

 En esta página web https://hablandodetodounmucho.jimdofree.com/literatura/jorge-manrique/  encontraréis toda la información relativa a la época de este autor, al autor y a su obra. Revisad los recursos audiovisuales sobre la obra de Jorge Manrique: principales características y la obra; lo más relevante de su biografía; la literatura del siglo XV; el documental de la UNED; e incluso si tenéis tiempo el programa de televisión que podéis ver entre los adjuntos. 

Una vez vistos todos esos documentos, debes ir al enlace EJERCICIOS DE COMPRENSIÓN LECTORA SOBRE LAS COPLAS V, XVII y XXXV. Leedlos y en un documento (word, PDF o imagen de tu cuaderno) copiar y realizar el siguiente ejercicio. Lo que os muestro aquí es una foto del ejercicio propuesto, que, insisto, está en esa página web. https://www.edu.xunta.gal/espazoAbalar/sites/espazoAbalar/files/datos/1432210229/contido/lrica_culta_jorge_manrique.html




Si no podéis acceder a internet, la información acerca de JORGE MANRIQUE en vuestro libro de texto está en la página 168. En la página 170 encontraréis algunas de sus Coplas que debéis leer y realizar las actividades 4, 6 y 11 de la página 171. ESTO SOLO EN EL CASO DE QUE NO PUEDAS ACCEDER A LA INFORMACIÓN DE INTERNET señalada en los párrafos anteriores. 

Actividades semana del 25 al 29 de mayo. 2º ESO A.

2º ESO A
Semana del 25 al 29 de mayo de 2020.

LOS DIÁLOGOS. TEXTOS DIALÓGICOS. LOS REFRANES. LOS CUENTOS.

            Seguro que tod@s recordáis que en la primera unidad, allá por septiembre, estudiamos el diálogo y la comunicación, así como los textos dialogados o dialógicos (mirad en vuestro libro de texto, página 10 y siguientes). Seguro que también recordáis que vimos algunos refranes a lo largo del curso. Y seguro que también me dais la razón en que hemos estudiado los cuentos. Así que para acabar este mes florido y hermoso, qué poco nos queda ya de curso, vamos a trabajar el diálogo, los refranes y los cuentos. Lo vamos a hacer poniéndole vuestra creatividad.

            Para ello leed los textos de  estas imágenes, pertenecen a una selección de una obra importantísima que se titula Cuentos por teléfono del gran escritor Gianni Rodari. (En un PDF adjunto os envío una selección de esta obra que está colgada en internet. Sería interesante que los leyeseis todos, no son muchos; pero especialmente, aquellos que muestran diálogo, mucho diálogo, los que son mayoritariamente diálogo son los que nos interesan aquí para la actividad de esta semana).



http://files.elcuentoavilista.webnode.com.co/200000144-759a976982/seleccioncuentosportelefono.pdf (en este enlace encontraréis la selección de la que os hablo).




ACTIVIDAD.

Escribe el guion de una llamada telefónica de acuerdo al siguiente esquema: presentación, exposición del motivo de la llamada, preguntas y aclaraciones, respuestas, verificación de repuestas, aprobación, rectificación, indicación de solución, respuestas, síntesis y despedida.

v Tu texto no debe ser verdad, pero sí VEROSÍMIL. ¿Recuerdas el significado de esa palabra? Si no es así, búscala en un diccionario.

RECORDAD que para la próxima semana, del 1 al 5 de junio de 2020, la actividad prevista es la entrega de la VALORACIÓN CRÍTICA de la lectura de casa de este trimestre: Cuando Hitler robó el conejo rosa, de Judith Kerr. Espero que estéis disfrutando con su lectura.

lunes, 18 de mayo de 2020

Actividades 4º ESO A. Semana del 18 al 22 de mayo.


LO PROMETIDO ES DEUDA
            
Como os anuncié la semana pasada, esta semana trabajaremos con la Antología de Poesía Contemporánea que os pasé la semana pasada. Y como ya sabía, los buenos discípulos siempre superan al maestro, así que he recibido unos planteamientos de actividades muy interesantes. No puedo planteároslas todas, aunque me gustaría. Esta semana me decanto por esta, que estoy segura de que os encantará porque pone a vuestra creatividad a trabajar y eso para vosotros es pan comido.

             Para esta actividad debemos utilizar toda la antología. El/la alumn@ debe escoger un verso de cada poema (los que desee, no es necesario que sea en orden), para formar uno nuevo, hasta acumular un total de 20 versos. Debe ser coherente. No está permitido escoger 2 versos seguidos del mismo poema ni alternar entre dos poemas, el objetivo de esta actividad es usar todos los recursos que tengamos y emplear la variedad de elección en su totalidad. Finalmente se ha de crear un título propio para el poema resultante, y esta vez no hemos de guiarnos por los títulos ya existentes.

Actividades 3º ESO A y B. Semana del 18 al 22 de mayo.


El Conde Lucanor

Durante este curso hemos trabajado también con la obra de DON JUAN MANUEL: El Conde Lucanor.

                En este enlace de youtube podéis escuchar uno de los cuentos más conocidos y que podemos emparentar con “El cuento de la Lechera”.


                Las páginas que os adjunto en un PDF son las de vuestro libro de texto, ya sabéis, Lengua y Literatura, serie Libro Abierto, 3º de la ESO, Proyecto “Saber hacer”, Santillana. En las páginas 174 y 175 tenéis la información sobre esta obra; y en la página 180 uno de esos cuentos y las actividades previstas con relación a ese cuento. Esas tres actividades de la página 180 son las que debéis realizar.  Podéis verlas en el PDF adjunto o en vuestro libro de texto.

                Recordad, como podéis ver en la teoría que también os adjunto y que está en la página 175 que las tres partes de los cuentos de El Conde Lucanor son:

1.       El Conde plantea una duda a Patronio su consejero.
2.       El consejero Patronio le cuenta un cuento para que aclare sus ideas.
3.       Don Juan Manuel escribe una moraleja.

Fecha tope de entrega de las actividades. Viernes 22 de mayo a las 14’00 horas.

Actividades 2º ESO A. Semana del 18 al 22 de mayo.

LAS PREPOSICIONES

Esta semana vamos a repasar un poco la Gramática con este pequeño esquema. Concretamente, la Morfología que era la parte que habíamos empezado.



Una vez hecho este pequeño repaso de categorías de palabras, vamos a trabajar con las PREPOSICIONES.

Hace unos años el listado de preposiciones era:

A, ante, bajo, cabe, con, contra, de, desde, en, entre, hacia, hasta, para, por, según, sin, so, sobre, tras.

“Cabe” cayó en desuso hace mucho tiempo pero seguía y sigue en la lista de preposiciones.

Más tarde, a estas algunos gramáticos añadieron: durante, mediante.

Finalmente, no hace mucho tiempo, se han añadido versus, vía.

ACTIVIDAD:
                
Estamos en Primavera, y esta es una estación muy propicia para el amor, así que vamos a hacer una DECLARACIÓN AMOROSA, real o ficticia. Vais a hacer una DECLARACIÓN DE AMOR a una persona (puede ser una abuela o un abuelo), una mascota, un objeto, una idea... Efectivamente, también podéis pensar en la persona de la que estáis enamorados en este momento de vuestras vidas.
¡¡¡Atención!!!
                Tenemos que hacer una DECLARACIÓN DE AMOR en la que utilicemos todas las preposiciones que he metido en un recuadro en la página anterior –a excepción de “cabe”-. Lo extraordinario sería que esas preposiciones apareciesen por orden alfabético. Debes subrayar cada una de las preposiciones utilizadas en el texto.

Repetimos:
a)      Realiza una DECLARACIÓN DE AMOR.
b)      Utiliza todas las preposiciones que están en un recuadro  en la página anterior.
c)       Esas preposiciones deberían aparecer, siempre que sea posible, por orden alfabético.
d)      Subraya todas las preposiciones empleadas en tu texto.
e)      El texto resultante debe ser adecuado, coherente y cohesionado.
f)       Respeta las normas de ortografía.

A ti, mi querido alumno y mi querida alumna,  ante esta situación que estamos viviendo y bajo la presión que entraña vivir encerrados, confinados, quiero con todo mi cariño y contra todo lo que se está diciendo declararte de corazón y desde este escritorio que se ha convertido  en mi aula, mi más sincero respeto.
Entre todas las actividades recibidas he encontrado muchas que merecen la pena y demuestran vuestro esfuerzo, los que no  habéis puesto ese esfuerzo, sé que hacia ese camino debéis dirigiros hasta que lo encontréis para así sentiros incluidos dentro.
Por todo esto, según mi humide opinión y sin la ironía que me caracteriza, so pena de que no os guste este ejercicio y sobre mi conciencia, tras estas palabras va mi declaración.
Letrasdglobo.

lunes, 11 de mayo de 2020

Jarcha de Carolina Ruíz, 3º ESO A.


La actividad de la semana pasada en 3º ESO A y B perseguía que revisasen lo que era una jarcha, y que escribiesen la suya propia inspirándose, cual si fuese la moaxaja, en un poema muy conocido de Lope de Vega. 

Esta es la jarcha que Carolina Ruiz, alumna de 3º ESO A ha escrito y querido compartir con todos nosotros. Sin lugar a dudas, una lección en estos tiempos difíciles, en los que los enamorados que no conviven juntos deben permanecer separados. 

NO VOLVERÁN de Leonor García, 4º ESO A.


No volverán

Todo aquel a quién se le pregunte afirmará reconocer los versos a los que me refiero1. No únicamente a fin de demostrar cultura, ya que las oscuras golondrinas son conocidas por todos, académicos o no.

Bécquer, el autor de las famosas estrofas, declaró en ellas el pasado avistamiento de ciertos pájaros con la capacidad del habla y memoria.

“Aquellos que aprendieron nuestros nombres”. La cuestión que se plantean tanto filólogos como zoólogos es si el apreciado autor contaba un historia verídica o si se dejó llevar por el dramatismo exagerando las habilidades de este común ave.

Entre la comunidad científica también se plantean la posibilidad de que Bécquer no acertara en su observación. En vez de golondrinas, las pájaros parlantes podrían tratarse de
Corapsis nigras, l
oros de plumaje oscuros. No obstante, esta hipótesis es a menudo rechazada bajo un convincente argumento: sería difícil que el sevillano hubiera dado con esta especie propia de territorios como Madagascar y Seychelles.

La incertidumbre rodeará a las oscuras y parlantes golondrinas por siempre pues, es palabras del testigo , “ésas… ¡no volverán!

1 El poema dice así:
Volverán las oscuras golondrinas
en tu balcón sus nidos a colgar,
y otra vez con el ala en sus cristales
jugando llamarán;

pero aquellas que el vuelo refrenaban
tu hermosura y mi dicha al contemplar,
aquellas que aprendieron nuestros nombres,
ésas... ¡no volverán!

Volverán las tupidas madreselvas
de tu jardín las tapias a escalar,
y otra vez a la tarde, aún más hermosas,
sus flores se abrirán;

pero aquellas cuajadas de rocío,
cuyas gotas mirábamos temblar
y caer, como lágrimas del día...
ésas... ¡no volverán!

Volverán del amor en tus oídos
las palabras ardientes a sonar;
tu corazón de su profundo sueño
tal vez despertará;

pero mudo y absorto y de rodillas,
como se adora a Dios ante su altar,
como yo te he querido... desengáñate,
¡así no te querrán!
 Leonor García, 4º ESO A, curso 2019-2020.


La actividad consistía, una vez leído el cuento de Víctor González, "Debajo de un botón" de su obra El río que se secaba los jueves, editado por Kalandraka,  en crear una historia a imitación de ese cuento pero basándose en una de las Rimas de Gustavo Adolfo Bécquer. 

Creo que Leo lo ha hecho magistralmente y me alegra que haya querido compartirlo con todos nosotros. 

ATIVIDADES DE 4º A DE LA ESO. Semana del 11 al 15 de mayo.


Esta semana vamos a trabajar con la Antología de Poesía Actual que en su día  le envié a la Delegada y que ahora compartiré con todos en PDF.

Durante esta semana leeremos la Antología. La semana que viene propondremos una actividad para realizar con esa Antología o con alguno de sus poemas o poetas. Quizá, como siempre, vuestras propuestas me gusten más que la mía propia y elija entre ellas. Quizá, quizá, quizá.

El ejercicio de esta semana, una vez leída la Antología, consiste en que vosotros, cada uno, propongáis una posible actividad para realizar con dicha Antología. Hay que proponer la actividad para realizar durante el confinamiento y cómo la plantearíais: tiempo, espacios, tamaño, tipo de letra, individual/parejas/grupo... En definitiva, qué, cómo, cuándo y de qué manera propondríais el trabajo con dichos poemas (insisto, puede ser solo con un poema, solo con un autor o con toda la antología).

ACTIVIDADES 3º ESO A Y B. Semana del 11 al 15 de mayo.


Durante esta semana vamos a leer el primer capítulo de la obra de Laura Gallego Donde los árboles cantan, dicho capítulo podemos encontrarlo en el siguiente enlace: https://www.lauragallego.com/primer-capitulo-de-donde-los-arboles-cantan-online/. (Además os lo adjuntaré en PDF al correo).

        Una vez leído, el ejercicio consiste en comparar ese primer capítulo con la obra de la misma escritora  que leímos en la primera evaluación Finis Mundi.

        El resultado debe ser:

ü Un texto bien presentado
ü Ortografía correcta
ü Adecuación, coherencia y cohesión.
ü Riqueza de vocabulario.
ü Tres párrafos: introducción, cuerpo argumentativo y conclusión.


Fecha tope de entrega, viernes 15 a las 14'00 horas.




ACTIVIDADES 2º DE LA ESO A. Semana del 11 al 15 de mayo.


Esta semana seguimos leyendo las Rimas de Gustavo Adolfo Bécquer. Hemos leído las veinte primeras y en esta semana leeremos de la XXI a la L.


                Una vez leídas todas las poesías propuestas para esta semana, podéis elegir uno de estos ejercicios a partir de la poesía que más os haya gustado de esas rimas de Bécquer con las que trabajamos esta semana:

ü  Puedes hacer un poema a imitación del que te ha gustado.
ü  Puedes escribir un relato a partir de uno de esos poemas.
ü  Puedes hacer un texto de valoración crítica acerca del poema.
ü  Puedes recitarlo.
ü  Puedes ilustrarlo con la técnica que quieras: collage, lápices de colores, fotografías,  etc... en el cuaderno o con un programa informático.
ü  Puedes analizar los verbos que encuentres en la poesía.
ü  Puedes copiarlo con una caligrafía bonita.
ü  Puedes ponerle música.
ü  Puedes proponer una actividad con ese poema que no esté recogida entre las anteriores.
ü  E incluso puedes hacer más de una de estas actividades, o incluso elegir más de un poema.


Espero ansiosa vuestras sorpresas, pues sé que me sorprenderéis gratamente.

lunes, 4 de mayo de 2020

TALLER DE ESCRITURA. 2º DE LA ESO. Actividades de la semana del 4 al 8 de mayo.



TALLER DE ESCRITURA

Actividades semana del 4 al 8 de mayo.

2º de la ESO.


El tren, los trenes, siempre han estado muy presentes en la Literatura y en el Cine, seguro que si pensamos en trenes literarios o cinematográficos a muchos se os viene a la cabeza, por ejemplo, el tren de Harry Potter y su estación 9 y ¾.

En este enlace podéis leer un relato breve de la escritora española Laura Gallego (a quienes muchos conoceréis porque tiene muchas obras publicadas destinadas al público juvenil).




Leed el relato; y, después, inspirándoos en él, en los trenes que habéis visto y oído, escribid un relato ambientado en un tren.



La imagen está tomada de la página web del Museo del Ferrocarril de Gijón. Podéis daros una vuelta virtual por él para tener más conocimientos sobre este tema. https://museos.gijon.es/page/5284-museo-del-ferrocarril-de-asturias


Escribe una historia breve. No hay máximo ni mínimo. Lo que la historia debe contener es:


ü Buena presentación

ü Ortografía cuidada

ü Adecuación, coherencia y cohesión

ü Riqueza de vocabulario.



EL TRABAJO QUE DEBES ENTREGAR ES EL RESULTADO FINAL: TU BREVE HISTORIA.

PLAZO MÁXIMO DE ENTREGA: viernes 8 de mayo, 14 horas. 

¡No olvidéis ponerle un título!




TALLER DE ESCRITURA. Actividades de 4º de la ESO. Semana del 4 al 8 de mayo.

TALLER DE ESCRITURA


Semana del 4 al 8 de mayo. 4º de la ESO.

1º Vamos a analizar la portada del libro El río que se secaba los jueves y otros cuentos imposibles de Víctor González.




     a)  ¿Qué os parece el título El río que se secaba los jueves? ¿Qué os sugiere el subtítulo “Y otros cuentos imposibles”?
  b) Mirad la imagen, es de un ilustrador asturiano muy conocido y premiado. Sus imágenes son juegos visuales muy estimulantes.

2º Leamos ahora uno de esos cuentos imposibles.



El último párrafo dice así (por si no se lee bien en la imagen): “La idea de que el ratón se incluyó en la historia simplemente para rimar con botón hace tiempo que fue descartada por obtusa”.

         Este es un libro que yo os recomiendo, especialmente por su tono. ¿Qué tono crees que adopta el autor?

3º Ahora, elige una de las rimas de Bécquer, como Víctor González eligió “Debajo de un botón”, y escribe una historia breve. No hay máximo ni mínimo. Lo que la historia debe contener es:

ü Buena presentación
ü Ortografía cuidada
ü Adecuación, coherencia y cohesión
ü Riqueza de vocabulario.

EL TRABAJO QUE DEBES ENTREGAR ES EL RESULTADO FINAL: TU BREVE HISTORIA. No olvides ponerle título. E indica en qué rima te has inspirado.

PLAZO MÁXIMO DE ENTREGA: viernes 8 de mayo, 14 horas.